Category: Reports 2021

「内なる多様性に気づき慈しむ体験型ワークショップ」報告書 発表者 平井達也 (立命館アジア太平洋大学 教育開発・学修支援センター 教授) 高木ひとみ (名古屋大学 国際教育交流センター 特任准教授) 　2021年11月20日に開催された本ワークショップでは、体験型ワークを通して、自分の中にある様々な気持ちや思い（＝内的多様性）に気づき、それらと調和的な関係を結ぶ方法についてご紹介していただきました。 　内的多様性を知るためには、「今、この瞬間」のありのままの自分を様々な感情とともに観るマインドフルネス、自分自身に思いやりを持って接するセルフ・コンパッション、内なる自分と関係を作るフォーカシング、という3つのアプローチがあることを教えていただきました。これらのアプローチが、自分の内面に存在するあらゆる気持ちや思いと繋がっていくプロセスになります。 　次にこれらのアプローチを活用し、実際に参加者全員で内的多様性を探索するために3種類のワークが行われました。最初に行ったワークでは、8つの心情表現から最も惹かれる言葉を1つ選び、その言葉から気分・場所・景色・姿を連想しました。次のイメージワークでは、自分にとって愛情深い存在を浮かべ、その存在はどんな雰囲気なのか、自分にとってどんな存在なのか、自分にどのようなメッセージを伝えたいのかなどを約15分かけて想像しました。2つのワークが終了後、3人のグループに分かれて感想を共有し合いました。一人一人が全く異なった心情を持っていたことが分かり、自分にはなかった「感じ」を聞くことの面白さがありました。 　最後のワークでは、自分の中にある様々な気持ちや思いを、好きな色を使いながら描画で表現し、グループで共有し合いました。このワークにおいても色の使い方や描いているモノ、その絵を描いた理由など、それぞれの個性が感じられました。 　参加者からは、内にある気持ちや思いを深い部分まで向き合うことで、なにがあっても自分を広い心で受け止めても良いということに気づけたという声があり、自分に対して寛容な気持ちを持てる機会になったように思えました。私もこのワークショップを通じ、その時だけに感じた突発的な気持ちだけではなく、長い時間をかけて内面にある気持ちに向き合うことで、「私」が持っている多様性について、理解を深めることができました。また同時に、内的な気持ちに向き合い慣れていないからこそ、真の自分の心情を探索することの難しさも実感しました。自分の内側にある良い感情も悪い感情も、全て合わせて「私」であることを認め、自分自身を十分に尊重することが、他者への共感や思いやりを深めるプロセスになるということを体験的に学ぶことができました。自分の内的多様性について興味深く向き合えた時間となりました。この学びを今後においても意識していきたいです。貴重なお時間ありがとうございました。 報告者 赤尾菜々実（東洋大学国際学部）

11月20日 (土) のご報告 (Report) Workshop G 国際寮の拡充に向けた協働体制づくり　そのチャレンジと可能性 Challenges and Potentials in Building Partnership Toward Enhancing International Residence Halls もっと詳しく知る Full Details | 開催報告 Report Workshop H COIL授業の学びを深化させる手法ー異文化間交流体験・国際経験を促進させる設計を作りこむー Principles and Practices for Enhancing Intercultural and International Experiences in COIL Courses もっと詳しく知る Full Details | 開催報告 Report Workshop I 内なる多様性に気づき慈しむ体験型ワークショップ An Experiential Workshop for Acknowledging and Appreciating …

「国際寮の拡充に向けた協働体制づくり　そのチャレンジと可能性」報告書 発表者 阿部仁（一橋大学 国際委教育交流センター 准教授） 植松希世子（横浜国立大学 国際戦略推進機構 特任助教） 北澤泰子（麗澤大学 教務・教育企画室 主任） 　本ワークショップでは、職員・教員・学生の視点から意見交換を行い、国際寮運営におけるビジョンの策定方法を学び、そして国際寮運営担当者に求められる役割・意義を再確認するといったプロセスを、参加型アクティビティを通じて習得することを目的として行われました。 　1つ目のグループワークでは、「国際寮のメリット」について、①寮・大学にとって、②（RAを含めた）寮生にとってという2つの軸で議論がなされました。結果、国際寮のメリットとしてはグローバルマインドの育成、人間的成長、国際交流の推進、大学への貢献の４つのカテゴリーに集約されました。2つ目のグループワークでは、「課題を誰が主体となって検討すべきか」という目的のもと、①事務部門、②学生スタッフ・RA、③教員の３つに分類する作業が行われました。ここでは、課題の多くはオーバーラップしており、協同して解決していく必要性が明確になりました。3つ目のグループワークでは、行動計画的アプローチとあるべき姿アプローチという２つのビジョンの相違点、そしてビジョンを表現するポイントの解説をもとに①教員・宿舎アドバイザー、②事務・運営部門、③学生スタッフの3つの立場に分かれてそれぞれのビジョン作成が行われました。最後のグループワークでは、参加者が各々の立場からの重要課題とビジョンの照らし合わせを行いました。ビジョンと現状との間にギャップが生じている課題に対して、ビジョンの見直し、課題への働きかけ、連携の模索、あるいは一度距離を置くといった4つの方向性が示されました。 　今回のセッションで体験したプロセスを活用して、参加者ひとりひとりが現場において国際寮推進の協働体制づくりを推進していくことを願います。 報告者 成毛楓（東洋大学国際学部）

“Principles and Practices for Enhancing Intercultural and International Experiences in COIL Courses”のご報告 発表者 Speakers Keiko IKEDA (Kansai University) Elvita WIAHSI (Kansai University) Sajjad POUROMID (Kansai University) Don BYSOUTH (Kansai University) Jiuyan WU (Kansai University) SIIEJ 2021 Workshop H: Principles and Practices for Enhancing Intercultural and International Experiences in COIL Courses conducted by Professor Keiko Ikeda …

「『国際共修』で新時代を切り拓こう」報告書 発表者 末松和子（東北大学 教授） 北出慶子（立命館大学 教授） 村田晶子（法政大学 教授） 尾中夏美（岩手大学 教授） 黒田千晴（神戸大学 准教授） 水松巳奈（東洋大学 講師） 渡部留美（東北大学 准教授） 　留学生と国内学生がともに学び合う「国際共修」をテーマに、その研究と実践を牽引する国内6大学7名のファシリテーターが登壇し、オンライン国際共修の価値と課題について活発な議論が繰り広げられました。 　本ワークショップでは、国際共修の設計・運営に関わる観点別に4つのグループが編成され、参加者によるプロジェクトを中心に意見交換が展開されました。各グループ1つの授業を具体的に設定し、そのクラスの中で起こりうる課題とそれに対する工夫を検討するという内容です。例えば、学生の多様性への配慮とその活かし方をテーマとしたグループでは、留学生と国内学生のコミュニケーション・スタイルや学習経験などの違いに言及しつつ、そうした多様性は国内学生の中にも、生活の基盤である地域社会にも確かに存在するものであることを指摘しました。私たちが日頃からダイナミクスの中に生きているという気づきを与え、そしてそれを自己のメタ認知につなげるため、授業内での自己表現の機会を増やすという仕掛けが提案されています。また、国際共修における多様な形態を考察したグループでは、外部団体の活用に議論が発展しました。継続的かつ互恵的な外部との連携は、多くの関係者が関心を寄せているようです。同一の目的のもと、個々の経験を持ち寄り、専門や立場を超えて意見を交わす体験は、まさに「共修」そのものであったといえるでしょう。 　最後に、各グループの協働の成果と参加者の学びが共有されました。多様な価値観の中で「異」への対応力を涵養する国際共修を用いた授業・プログラムは、グローバル社会の縮図として考えられます。そのため、教員自身が世の趨勢に対するセンシティビティを高め、意味ある授業を創造的にデザインして推進する必要があると指摘されました。それに係るICTツールの活用や人的支援（TA・サポーター）の充足に必要な費用の問題を克服するとともに、より充実した全学的な取り組みへと展開させていくため、まずは学内の隅々にまで国際共修の意義を伝えていきたいとの声もあがっています。そして、「課題やプラクティスを共有できる仲間に出会えて安心した」という意見も多く聞かれました。コロナ禍で国際教育全体が転換点を迎える中、国際共修も多くの変化を迫られ、授業実践者・支援者は日々より良い方法を模索し続けています。志を同じくする参加者が出会い、今後の相互支援につながる豊かなネットワークを構築できたことは、何より貴重なものであったと考えられます。 　国際共修は駆け出しの教育手法であるからこそ、既存の枠組みにとらわれない自由な発想が歓迎されることでしょう。ウィズコロナ・ポストコロナにおける国際教育の光を感じる、心震える学びの機会となりました。 報告者 湊洵菜（東北大学文学部）

「英語で入学した留学生のキャリアサポートへの挑戦」報告書 発表者 飯田友希 （一般社団法人日本国際化推進協会・留学生サポート部 部長） 河瀬恵子 （横浜市立大学・留学生就職支援コーディネーター） 片垣麻理子 （北海道大学・人材育成本部 特任助教） 　本セッションでは、近年増加している「英語で単位取得可能なプログラムで学ぶ外国人留学生」の就職支援について3名の講師が登壇し、事例と課題をご紹介いただきました。 始めに飯田講師より、ET（English Track）の留学生の就活活動の課題をご紹介頂きました。主に日本語能力のレベルが異なることにより具体的な支援内容が定まらないことや、日本で就職したいET生の実態が掴みにくいこと、英語で新卒採用をしている企業の実態が掴めていない等の課題が挙げられました。そこで日本国際化推進協会ではET生向けキャリア支援として、伴走型就活支援プログラムを実施されています。こちらは英語で採用をしている企業の実態を知ることを目的として、LinkedInを用いた就職活動体験インターンとなっています。その他にも、ET生の支援をしている大学職員の方向け座談会の開催やYouTubeでの情報発信など様々な形でキャリア支援をなさっています。 続いて、河瀬講師より横浜国立大学・横浜市立大学による留学生就職支援についてご説明頂きました。「ヨコハマ・カナガワ留学生就職支援プログラム」の一環でインターンシップの開拓を行い、本セッションでは製造業・観光業のリモートインターンシップの実践事例をご紹介頂きました。企業開拓者として、文系学生に対しては顕在化していない求人にコミットし、理系学生に対しては専門領域と仕事の接続にコミットする必要性が挙げられました。また、早期の段階からの情報提供の必要性やキャリア支援者の担い手不足も課題となっています。 　最後に片垣講師より、北海道大学で博士課程の留学生へのキャリア支援を行っているI-HoPの取り組みについてご紹介頂きました。I-HoPでは、既存の課題自体が間違っているのではないかという意識のもと、日本語不要で採用する企業が少ないといった課題に対して、博士と企業の英語によるマッチングイベントの開催や、受け入れようとしない日本企業に非があるといった課題に対して、企業側の事情を調査する等の取り組みがなされています。今後は従来の取り組みを継続するとともに、母国を含む海外のキャリアやOBとのネットワークを活用したサポート体制を構築していくとお話しなさっていました。 報告者 成毛 楓（東洋大学国際学部） 北原 シムラン（名古屋大学法学部）

10月23日 (土) のご報告 (Report) Session I 英語で入学した留学生のキャリアサポートへの挑戦 The Challenge of Career Support for International Students Enrolled in English もっと詳しく知る Full Details | 開催報告 Report Session J 大学とパートナー団体との“外部連携”の実態と選択肢を知る Opening Opportunities of Creating Effective Alliances for Global Universities – Collaboration Between Third-Party Organizations and Universities もっと詳しく知る Full Details | 開催報告 Report Session K 海外体験を経験・学びに変える事前事後研修とは何か Pre-departure and Post-program …

「留学生就職支援における新しい展開と価値の創造―東洋大学におけるオンラインプログラムの事例から」報告書 発表者 髙橋一男（東洋大学副学長　国際教育センター長　国際地域学部教授） 牛窪隆太（東洋大学国際教育センター准教授） 陳秀茵　（東洋大学国際教育センター講師） 黄貞淵　（東洋大学国際教育センター助教） 山田達也（株式会社イートラスト） 本セッションでは、東洋大学における留学生の就職支援のための制度設計、オンライン・ビジネス日本語教育プログラムと教材開発の意義、オンラインで実施された地方企業へのインターンシップ・プログラムの事例について、制度設計者とプログラム実践者の立場から発題があり、参加者との質疑応答が行われました。 初めに髙橋講師より、留学生Iターン就職促進プログラムについて説明がありました。東洋大学では、留学生国内就職率の目標値を６０％と定め、ビジネス日本語教育、キャリア教育、東京・地方へのインターンシップと主に３つの取り組みがなされています。 次に牛窪講師より、ビジネス日本語ポイント講座について紹介がありました。従来の講座は、学内の留学生・近隣の外国人会社員が対象でしたが、オンライン開催に際して国外にも開講したところ、過去３回の実施で47カ国から延べ64,804名が参加したとのことです。国内外を問わないビジネス日本語の重要性とともに、オリジナル教材の開発や企業・職場理解の講座の開設など、今後の可能性についても言及されました。 続いて陳講師より、ビジネス日本語教育に向けたテスト問題作成と教材開発について発表がありました。ビジネス日本語における言語知識の獲得・動機付けの難しさが指摘され、教育上の取り組みとして、日本語学習者が関心を持つ要素を取り入れたオリジナル模擬問題、ビデオ教材の作成について紹介がありました。 その後、黄講師よりオンライン・インターンシップの事例について紹介がありました。2020年から課題解決型9日間のオンライン・インターンシップを実施し、留学生・企業共に好評を得たとのことです。事例を踏まえ、日本語力やアイディアなど留学生の自己PRに繋がるプログラムの開発や、学内の高度外国人材情報を企業と共有することで採用の可能性を向上させる等、今後の展開についても言及がありました。 最後に山田講師より、企業の立場から留学生のインターンシップ参加の事例が紹介されました。オンライン・インターンシップは、海外での販売計画をテーマに実施されましたが、その後、インターンシップに参加した留学生が、「作成した販売計画を実現させたい」と就職面接に挑み、本採用に結びついたという例が示されました。 報告者 成毛 楓（東洋大学国際学部）

「英語で入学した留学生のキャリアサポートへの挑戦」報告書 発表者 飯田友希 （一般社団法人日本国際化推進協会・留学生サポート部 部長） 河瀬恵子 （横浜市立大学・留学生就職支援コーディネーター） 片垣麻理子 （北海道大学・人材育成本部 特任助教） 　本セッションでは、近年増加している「英語で単位取得可能なプログラムで学ぶ外国人留学生」の就職支援について3名の講師が登壇し、事例と課題をご紹介いただきました。 始めに飯田講師より、ET（English Track）の留学生の就活活動の課題をご紹介頂きました。主に日本語能力のレベルが異なることにより具体的な支援内容が定まらないことや、日本で就職したいET生の実態が掴みにくいこと、英語で新卒採用をしている企業の実態が掴めていない等の課題が挙げられました。そこで日本国際化推進協会ではET生向けキャリア支援として、伴走型就活支援プログラムを実施されています。こちらは英語で採用をしている企業の実態を知ることを目的として、LinkedInを用いた就職活動体験インターンとなっています。その他にも、ET生の支援をしている大学職員の方向け座談会の開催やYouTubeでの情報発信など様々な形でキャリア支援をなさっています。 続いて、河瀬講師より横浜国立大学・横浜市立大学による留学生就職支援についてご説明頂きました。「ヨコハマ・カナガワ留学生就職支援プログラム」の一環でインターンシップの開拓を行い、本セッションでは製造業・観光業のリモートインターンシップの実践事例をご紹介頂きました。企業開拓者として、文系学生に対しては顕在化していない求人にコミットし、理系学生に対しては専門領域と仕事の接続にコミットする必要性が挙げられました。また、早期の段階からの情報提供の必要性やキャリア支援者の担い手不足も課題となっています。 　最後に片垣講師より、北海道大学で博士課程の留学生へのキャリア支援を行っているI-HoPの取り組みについてご紹介頂きました。I-HoPでは、既存の課題自体が間違っているのではないかという意識のもと、日本語不要で採用する企業が少ないといった課題に対して、博士と企業の英語によるマッチングイベントの開催や、受け入れようとしない日本企業に非があるといった課題に対して、企業側の事情を調査する等の取り組みがなされています。今後は従来の取り組みを継続するとともに、母国を含む海外のキャリアやOBとのネットワークを活用したサポート体制を構築していくとお話しなさっていました。 報告者 成毛 楓（東洋大学国際学部）

「英語で入学した留学生のキャリアサポートへの挑戦」報告書 発表者 飯田友希 （一般社団法人日本国際化推進協会・留学生サポート部 部長） 河瀬恵子 （横浜市立大学・留学生就職支援コーディネーター） 片垣麻理子 （北海道大学・人材育成本部 特任助教） 　本セッションでは、近年増加している「英語で単位取得可能なプログラムで学ぶ外国人留学生」の就職支援について3名の講師が登壇し、事例と課題をご紹介いただきました。 始めに飯田講師より、ET（English Track）の留学生の就活活動の課題をご紹介頂きました。主に日本語能力のレベルが異なることにより具体的な支援内容が定まらないことや、日本で就職したいET生の実態が掴みにくいこと、英語で新卒採用をしている企業の実態が掴めていない等の課題が挙げられました。そこで日本国際化推進協会ではET生向けキャリア支援として、伴走型就活支援プログラムを実施されています。こちらは英語で採用をしている企業の実態を知ることを目的として、LinkedInを用いた就職活動体験インターンとなっています。その他にも、ET生の支援をしている大学職員の方向け座談会の開催やYouTubeでの情報発信など様々な形でキャリア支援をなさっています。 続いて、河瀬講師より横浜国立大学・横浜市立大学による留学生就職支援についてご説明頂きました。「ヨコハマ・カナガワ留学生就職支援プログラム」の一環でインターンシップの開拓を行い、本セッションでは製造業・観光業のリモートインターンシップの実践事例をご紹介頂きました。企業開拓者として、文系学生に対しては顕在化していない求人にコミットし、理系学生に対しては専門領域と仕事の接続にコミットする必要性が挙げられました。また、早期の段階からの情報提供の必要性やキャリア支援者の担い手不足も課題となっています。 　最後に片垣講師より、北海道大学で博士課程の留学生へのキャリア支援を行っているI-HoPの取り組みについてご紹介頂きました。I-HoPでは、既存の課題自体が間違っているのではないかという意識のもと、日本語不要で採用する企業が少ないといった課題に対して、博士と企業の英語によるマッチングイベントの開催や、受け入れようとしない日本企業に非があるといった課題に対して、企業側の事情を調査する等の取り組みがなされています。今後は従来の取り組みを継続するとともに、母国を含む海外のキャリアやOBとのネットワークを活用したサポート体制を構築していくとお話しなさっていました。 報告者 成毛 楓（東洋大学国際学部） 北原 シムラン（名古屋大学法学部）